UCH 0003 (2000).
Director: Benjamín Suárez.
Diseño e implementación de un programa de mejoramiento de la formación de los estudiantes de carreras de la salud de la Facultad de Medicina
UCH 0003
Director: Benjamín Suárez Isla
Director alterno: Prof. Patricio Vega Leiva
Proyecto:Diseño e implementación de un Programa de Mejoramiento de la Formación de los Estudiantes de Carreras de la Salud de la Facultad de Medicina
Propósito: Su objetivo general es elevar la calidad de la formación de los estudiantes utilizando con mayor eficiencia los recursos formativos, lo que se logrará a través del diseño de un programa de innovación en docencia de ciencias biológicas que considera la integración horizontal de contenidos comunes, con el aumento de la pertinencia para cada especialidad profesional a través de la integración vertical de contenidos básicos y clínicos y a través de la introducción de cambios metodológicos que privilegien el autoaprendizaje y la experimentación, fomenten la creatividad, el trabajo en equipo y la interacción temprana con los casos clínicos que serán los problemas objeto de su práctica profesional. La enseñanza de las ciencias básicas debe ser interdisciplinaria y fundada en la experimentación y el autoaprendizaje, por lo mismo los conceptos fundamentales serán impartidos de manera que mejoren la calidad del profesional egresado, generando en el alumno independencia intelectual, disposición para innovar y trabajar en equipo y entregando sustento teórico-práctico apropiado para las nuevas exigencias de su trabajo profesional. Para las Escuelas de la Salud este proyecto fortalecerá a las especialidades que representan, y perfeccionará en metodología docente a parte de su cuerpo académico.
Resultados e Impacto:La principal fortaleza del proyecto es la formación de una capacidad de evaluación de la docencia, sostenible en el tiempo, conformada por académicos de origen biomédico (futuros doctores y magísteres), especializados en estos aspectos, cuya proyección natural será el colaborar estrechamente con el nuevo Departamento de Educación en Ciencias Biomédicas, otorgándole sustentabilidad en el tiempo. También se ha alcanzado entre los académicos, mayor conciencia que el trabajo en equipo es un factor esencial para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes. Otras fortalezas adquiridas resultantes de las actividades del proyecto, son:
- Mayor conocimiento de teorías de aprendizaje y su relación con la práctica evaluativo.
- Mejoramiento de la práctica evaluativa, tanto a nivel teórico/conceptual como práctico.
- Mayor conciencia sobre la importancia de diseñar previamente las innovaciones que se realizan en el ámbito de los trabajos prácticos.
- Valoración de la profesionalización de la enseñanza.
Un logro cualitativo no considerado, de este proyecto es que ha sido promotor de un cambio cultural necesario para iniciar el estudio de la currícula al interior de las Escuelas de la Salud, para promover la profesionalización de la enseñanza de pregrado y para establecer las bases de una capacidad institucional de evaluación de la docencia.
Innovación:El Proyecto avanzó en el proceso de innovación metodológica incorporando paulatinamente la planificación y la evaluación de nuevos Trabajos Prácticos, el apoyo con instrumentos audiovisuales, el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), que favorece el autoaprendizaje y la formación de magísteres y doctores en educación de académicos de origen biomédico. Se trabajó en la identificación de contenidos básicos comunes y de contenidos diferenciados entre las asignaturas del plan de estudio de las Escuelas de la salud, de manera de avanzar hacia la consolidación de un plan común de formación. Se constituyó de esta forma el Equipo de Integración Docente el que fue relevante durante el período del diseño de los cambios metodológicos.
Información Disponible:
Contactos: Benjamín Suárez Isla
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